Mémoires+du+BI

= Mémoires du Baccalauréat International =

Tout ce que vous devez savoir avant de commencer...

 * [[file:Le mémoire en français B.ppt]]
 * La recherche et la rédaction du mémoire.pdf
 * La présention formelle du mémoire.pdf (Aide pour la bibliographie : logiciel BibMe + Tutoriel )
 * Les critères d'évaluation.pdf
 * L'interprétation des critères d'évaluation du mémoire.doc

... et tout ce que vous devez vérifier avant de rendre la copie finale de votre Mémoire!

 * Liste de vérification pour mon Mémoire.docx

Rapports pédagogiques (documents destinés aux profs mais qui peuvent être utiles aux élèves aussi)

 * Rapports** sur les mémoires du groupe 2 en français :
 * Rapport - Mai 2010.pdf
 * Rapport - Mai 2009.pdf
 * Rapport - Mai 2003.pdf

**Quelques exemples de mémoires**

 * Exemples de mémoires de mai 2004** (les critères de notation ayant changé en 2009, ces mémoires vous sont présentés principalement pour vous donner des idées de thème) :
 * 2004_Exemple1.pdf + 2004_Exemple1_commentaires.pdf (La Provence)
 * 2004_Exemple2.pdf + 2004_Exemple2_commentaires.pdf (Le Front National est-il vraiment l'héritier de Jeanne D'Arc?)
 * 2004_Exemple3.pdf + 2004_Exemple3_commentaires.pdf (L'école est-elle devenue dangereuse? - La violence en France : réalité ou phénomène médiatique?)


 * Exemples de mémoires de mai 2008** (les critères de notation ayant changé en 2009, ces mémoires vous sont présentés principalement pour vous donner des idées de thème) :
 * 2008_Mémoire1.pdf + [[file:frenchywiki/2008_Mémoire1_Commentaires.doc|2008_Mémoire1_Commentaires.doc]] (Perception de la mort dans __L'Etranger__ et __La Peste__)
 * 2008_Mémoire2.pdf + [[file:frenchywiki/2008_Mémoire2_Commentaires.docx|2008_Mémoire2_Commentaires.docx]] (L'esclavage dans la conscience des Français)
 * 2008_Mémoire3.pdf + [[file:frenchywiki/2008_Mémoire3_Commentaires.doc|2008_Mémoire3_Commentaires.doc]] (La loi sur l'interdiction du voile dans les établissements scolaires aide-t-elle l'intégration des Musulmans en France?)


 * Exemples de mémoires de 2009** (avec les __**nouveaux**__ critères de notation) :
 * Exemple 1 - Mai 2009.pdf : Quelle a été l'importance de la marée noire de l'Erika sur le tourisme de la Bretagne? (Mémoire non basé sur un artefact culturel spécifique)
 * Exemple 2 - Mai 2009.pdf : Comment est-ce que Molière a-t-il créé les comédies d'aspects tragiques dans les pièces __Le Tartuffe__ et __L'Avare__? (Note = 18/36)
 * Exemple 3 - Mai 2009.pdf : __Les Liaisons Dangereuses__, Choderlos de Laclos : Analyse des définitions et voyage au-delà. (Note = 27/36)


 * Exemples de mémoires pour 2013** (nouveau programme) :
 * Exemple 1 : La critique de la société contemporaine face au problème des SDF dans le roman "No et moi" de Delphine de Vigan (Note = 26/36)
 * Exemple 2 : En quoi la poésie de Prévert peut-elle être considérée comme une poésie humaniste ? (Note = 30/36)
 * Exemple 3 : L'interprétation de la pièce de théâtre "L'Avare" de Molière dans le film de Jean Girault (Note = 22/36)
 * Exemple 4 : La poésie, la peinture et Mallarmé - Mallarmé : "impressionniste"? (Note = 36/36)


 * Mémoires d'anciens élèves de l'IST en français B NS** :
 * Francesca Graham : Le redoublement (session 2009) - Grade awarded = B (27 points)
 * [[file:frenchywiki/morales_beatriz_group2.doc|Beatriz Morales]]: "L'occitan est-il appelé à disparaître?" (session 2010) - Grade awarded = A (33 points)
 * [[file:frenchywiki/ureña-ruiz_patricia_group2.doc|Patricia Ureña Ruiz]] : "Dans quelle mesure peut-on dire que __L'Etranger__ d'Albert Camus est un roman existentialiste en se basant sur la seconde partie du roman?" (session 2010) - Grade awarded = C (18 points)
 * [[file:frenchywiki/dennis_sam_group2.doc|Sam Dennis]] : "Dans quelle mesure le verlan est-il l'expression de la recherche d'une identité chez les jeunes en France?" (session 2010) - Grade awarded = A (30 points)
 * Paul Lange : "Faudrait-il réformer le baccalauréat?" (session 2012) - Grade awarded = B (25 points)
 * Guillermo Guevara Fernandez : "Dans quelle mesure l'immigration espagnole a-t-elle influencé l'héritage de la ville de Toulouse?" (session 2013) - Grade awarded = B (24 points)
 * [[file:SCHOLZ Clara's EE - Techniques utilisées par les publicitaires français.docx|Clara Scholtz]] : "Dans quelle mesure les techniques utilisées par les publicitaires français ciblant les jeunes sont-elles efficaces?" (session 2013) - Grade awarded = B (25 points)
 * Emma SERRES-CARBO : Dans quelle mesure peut-on dire que les différents outils mis en place par l'OIF ont contribute avec success à la promotion de la langue française dans le monde? (session 2014) - Grade awarded = C (18 points)